オンライン授業だから実現できるコミュニケーションの相乗効果。

オンライン授業だから実現できる
コミュニケーションの相乗効果。

教室で授業をしていても、50人のクラス全員の顔は見えません。でも、オンライン授業でZoomを使えば、学生一人ひとりの表情まで見ることができます。画像を見せたり、動画を流したりするのも簡単なので授業の自由度がとても高い。学生たちが自分のアイディアを絵に描いてスマホで撮影し、チャットに貼ればクラス全員がお互いのアイディアを瞬時に共有できます。

クラスメイトの描いた絵を見て、同じものがあるとガッカリするし、面白いと思ったら「いいね」をつける。人とかぶらないように描きなおす学生もいるし、ヒントを得て新しいアイディアを見つける学生もいて、学生同士のコミュニケーションが学習効果を高めていく。手を上げて質問するのは恥ずかしくても、チャットならその場でわからないことを聞いてきます。

前期のまとめとして1分間Zoomでプレゼンする試験を行ったら、200人も視聴者がいるのにもかかわらず、みんな熱く自分のアイディアを語っていました。オンラインの機能を生かした、従来と全く違うスタイルの授業を半年間続けた結果、学生たちが驚くほど成長したことを実感しています。

フラット化したネットの魅力は
リアルタイムの面白さと緊張感。

学生たちはネットワーク社会のネイティブなので、もともとSNSのコミュニケーションには慣れています。だからZoomを通じた授業にも、すぐに適応できる。逆に教える側が意識しなくてはいけないのは、ネットの中はフラットであり、よりライブ感が重視されるということです。あらかじめ収録した動画を流した後で課題を出すようなオンライン授業では、学生が潜在的に持っている力を伸ばすことはできません。彼らが魅力を感じるのは、先生が時々失敗したり、本音をこぼしたりするリアルタイムの面白さと緊張感です。だから、オンライン授業のメリットを引き出すには、まず教える側がデジタルツールに精通しなくてはならない。さらに、フラット化したネットワークの中には教壇がないので、先生も学生と同じ目線の高さになることを意識する必要があります。

学生たちは、アナログ世代のわたしたちよりデジタルへの適応力が高く、情報を処理するスピードも速い。この間、５Gのスマホを持っているか学生に聞いたら3割が使っていました。年末に向けて買い替えを考えている学生を加えたら5割を超えます。通信環境が５Gになれば、オンライン授業の可能性も広がって、もっといろんなことができる。６Gになったら、ヘッドマウントディスプレイをつけてVR空間が教室になるかもしれません。

オンラインとリアルの融合により
最大の学習効果をもたらす授業を。

オンライン授業のメリットはたくさんありますが、それだけで学びの全てが完結するわけではありません。オンラインで知識は学べますが、ハンダ付けのような実体験はできないからです。

仕事の現場で役に立つ技術を身に付けるには、実習や実験で手を動かす必要があります。もちろん、学校でクラスの仲間たちと交流するのも大切な経験です。SNSで話すのとは違って、何気ない雑談から画期的なアイディアが生まれることもあるでしょう。

今日、久しぶりに学校に来て教室をのぞいたら、「生クボタツだ！」「本物だ！」と声をかけられて、初めて教え子たちと顔を合わせました。Zoomでは一人ひとりと接していますが、実際に会うのはやっぱりうれしい。空間を共有するのも楽しい。それが実体験を伴って学べるスクーリングの重要なところだと思います。

コロナ禍で授業のオンライン化が進んだことは、AIシステム科の学生に新しいスタイルの授業形式により学びを深める大きなメリットをもたらしました。新型コロナ感染症が収束した後も、オンラインとリアルの融合により学習効果を最大化する新しい授業の形（ハイブリッド型教育）が定着すると考えています。それを実現できるのが日本工学院の環境であり、私たち教員の情熱なのです。

日本工学院のオンライン教育体制

グーグルクラスルーム、グーグルミート、Zoomなどオンデマンドおよびライブ授業のためのアカウントを学生全員に配布し、授業をいつでもどこでも閲覧できるよう、映像でアーカイブ化を実施しています。また、クラス担任制による学生一人ひとりにきめ細やかなサポートを実施することで、安心して学びに集中できる学習環境を整えています。